当前，随着生成式AI技术快速演进，大模型日益显示出在内容理解和内容生成方面的优势，加快了AI技术引领教学变革、更新教学场景的速度，基于大模型的教育智能体更是逐步突破传统技术单纯作为工具的局限，向具备认知理解、策略生成与协同进化能力的方向不断拓展，加速了AI技术在教学、学习、管理、评价与科研中的落地应用，有助于实现教学效率与深度的双重突破，为推动教育数字化转型提供了崭新途径，也为推动政治理论教学改革带来了难得机遇。ac米兰官网中文网站军政基础教育学院《全面深入贯彻军委主席负责制专题研究》课程教学团队，尝试借助教育智能体这一连接大模型与多元化教育场景的关键桥梁，依托学校智慧政工大模型平台搭建了课程专属智能体，并推动该智能体有机融入政治理论课堂教学。

后续，该团队还将进一步结合课程教学特点，融合大模型强大的认知推理能力，适应课程性质持续推进教学模式创新，努力形成“人机共教”模式，展现“人机共学”特征。同时，基于特定教学环境和学员个性化需求，动态优化和调整前期构建的知识库，逐步构建知识答疑、学习效果自测、学习内容规划等多智能体协作群，确保智能体更加精准地契合特定教育场景，促进课程教学资源的个性化配置和高效利用。以此为抓手，推动AI技术更加深度地融入教学过程，并升级改造案例库、MOOC课程、新形态教材等前期建设的课程教学资源，更好地实现智能助教、智能助学、智能助研、智能助管，以人机互动与人机协同推动形成AI技术支持下的“师-生-机”协同教学模式，达成教员与AI的优势互补、相互增强，有效激发教与学两个层面的积极性主动性和创造性，更好地提升学员的参与度、认同度和课程的挑战度，更好地增进学员对军委主席负责制这一党对军队绝对领导的根本制度和根本实现形式的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，为实现“以问题为中心”的政治理论教学创新提供平台载体，让“关键课程”更好地发挥“关键作用”。